Actividades de HACER - Introducción

Las actividades de HACER estarán divididas en dos apartados (estrecha relación con los OBJETIVOS de Lengua Castellana y Literatura de 1º de la ESO)

1. Lengua oral - comprensión y expresión oral - escuchar y hablar

2. Lengua escrita - comprensión y expresión escrita - leer y escribir

Actividades de SABER - Introducción

Las actividades de SABER estarán divididas en dos apartados (estrecha relación con los OBJETIVOS de Lengua Castellana y Literatura de 1ºESO)

1. Conocimiento de la Lengua: Gramática, léxico y ortografía.

Gramática:

Identificar oraciones sencillas - sujeto y predicado y sus respectivos núcleos.

Identificar nombre - género y número; común/propio; concreto/abstracto.

Reconocer el verbo - persona, número, tiempo y modo. Modelos de conjugación -ar, -er, -ir.

Reconocer los determinantes - clases y formas: artículo, demostrativos, posesivos.

Identificar el adjetivo - género y número; concordancia con el nombre; características descriptivas

Ejercicios:

Sujeto y predicado: http://www.gratisweb.com/eliaenid/sujetoypredicado.htm

Léxico:

Manejar apropiadamente el diccionario en las tareas de comprensión y expresión escrita.

Elegir los significados más apropiados en cada caso según el texto, el tema y la intención.

Reconocer los fenómenos semánticos principales: sinónimos, antónimos, homónimos y palabras polisémicas.

Ortografía:

Usar correctamente las normas generales de acentuación (agudas, llanas, esdrújulas).

Distinguir sílabas átonas y tónicas.

Diferenciar sonidos y letras, con la identificación de las correspondencias que se dan entre un mismo sonido y varias letras (g, j; z, c; b, v)

Practicar con reglas elementales y muy comunes de usos ortográficos.

Ejercicios:

1. Acentúa las siguientes palabras si es necesario, no todas necesitan acento:

cancion	actitud	logica	germen
enfatico	dinero	almacen	cristal
indigena	atun	mendigo	imagen
honradez	medico	cascara	interes
fragil	habil	lleno	tonica

2. Clasifica las palabras del ejercicio anterior según sean agudas, llanas o esdrújulas:

AGUDAS	LLANAS	ESDRÚJULAS

3. Separa las diferentes silabas de las siguientes palabras y di cual es la sílaba tónica en cada una de ellas:

atmósfera
Gutiérrez
península
reunión
ventana
virtud
sábado
diplomático
huésped
capitán
dígamelo
Pérez
bahía
mayúscula
importancia
ferrocarril
máquina
útil
filosofía
símbolo
orquídea
clamor
holgazán
relámpago

4. Completa el siguiente texto en el que se explica cuales son las normas básicas de acentuación:

En la lengua española existen tres tipos de palabras según donde se sitúa la sílaba tónica: _____________, ______________ y _____________.

Las palabras ______________ tienen la sílaba tónica en la _____________ sílaba.

Las palabras ______________ tienen las sílaba tónica en la ____________ sílaba.

Y por último, las palabras ______________ tienen las sílaba tónica en la ____________ sílaba.

Las palabras _____________ se acentúan cuando terminan en ______, ___ o ____.

Las palabras _________ se acentúan cuando no terminan en ______, ___ o ____.

Y las palabras ______________ se acentúan ______________.

2. Conocimiento de la Literatura.

Distinguir verso y prosa en ejemplos sencillos.

Identificar algunas características de la poesía (métrica en particular).

Realizar ejercicios muy sencillos de métrica.

Leer poemas líricos (canciones breves, romances, textos de poesía infantil) con el ritmo y entonación adecuados.

Evaluación

Desarrollo de las Unidades Didácticas

Tema 1. La comunicación. Tipos de textos

Tema 2. Gramática: El lenguaje y su organización. Los sonidos. La palabra. Clases y significado.

Tema 3. La narración. Tipos de textos narrativos.

Tema 4. Gramática: El enunciado. Sujeto y predicado

Tema 5: La descripción y el diálogo. Comparación.

Tema 6: Gramática: El verbo, raíz y desinencias. Conjugación verbal. Uso de tiempos verbales.

Tema 7: Literatura: Sus formas. El lenguaje literario. Los géneros literarios.

Tema 8: Gramática: El adverbio

Tema 9: Literatura: La poesía popular. Las narraciones populares. El teatro popular.

Tema 10: Gramática: El sustantivo y sus clases. El artículo.

Tema 11: Gramática: El adjetivo calificativo y los adjetivos determinativos.

Tema 12: Gramática: Los pronombres.

Todas las unidades didácticas incluyen ejercicios de ortografía y vocabulario, y reforzarán las habilidades del uso de la lengua con actividades de lectura, escritura, expresión oral y comprensión oral.

Programa de la Asignatura - OBJETIVOS

Objetivos de área - Lengua Castellana y Literatura-

Los objetivos generales del área de Lengua Castellana y Literatura vienen fijados por el Decreto de la Comunidad Foral 25/2007. Estos objetivos constituyen el marco en el que se tiene que desarrollar el proceso enseñanza-aprendizaje.

1. Comprender discursos orales y escritos extensos, relativamente complejos, que tratan temas es los diversos contextos de la actividad social y cultural.
2. Expresarse oralmente y por escrito de forma clara, detallada, coherente y adecuada en los diversos contextos de actividad social y cultural.
3. Conocer la realidad plurilingüe de España y Navarra. Valorar esta diversidad como riqueza cultural.
4. Utilizar la lengua oral en la actividad social y cultural de forma clara, detallada y adecuada a las distintas situaciones, adoptando una actitud respetuosa.
5. Emplear las diversas clases de escritos mediante los que se produce la comunicación con las instituciones públicas, privadas y de la vida laboral.
6. Utilizar la lengua eficazmente en la actividad escolar para buscar, seleccionar y procesar información y para redactar textos propios del ámbito académico.
7. Utilizar con progresiva autonomía los medios de comunicación social y las NT.
8. Hacer de la lectura en sus diversos ámbitos fuente de placer. Consolidar hábitos lectores.
9. Comprender y producir textos literarios utilizando los conocimientos de género, temática, motivos y recursos estilísticos.
10. Aproximarse al conocimiento del patrimonio literario y valorarlo como modo de simbolizar experiencias individuales y colectivas.
11. Aplicar con cierta autonomía los conocimientos de lengua y las normas de uso lingüístico para comprender textos orales y escritos y para hablar y escribir con adecuación.
12. Analizar los diferentes usos sociales de las lenguas para evitar prejuicios clasistas,racistas o sexistas. Reflexionar sobre los procesos de aprendizaje y transferir conocimientos y estrategias de comunicación a otras lenguas.

Presentación y orientaciones de uso

Hola a todos,

antes de nada, quiero explicar la estructura de este blog de acuerdo con la asignatura. El objetivo fundamental del área de lengua y literatura es incrementar la competencia lingüística para comunicarse, con especial atención a la competencia literaria. Es decir, lo esencial es el "uso" de la lengua y de la literatura.

Para USAR la lengua y la literatura es necesario SABER lengua y literatura.

Para USAR la lengua y la literatura ¿que necesitamos? HABILIDADES o saber hacer.

Para SABER de lengua y literatura ¿qué necesitamos? HECHOS Y CONCEPTOS o conocimientos.

En base a esta explicación vamos a estructurar la asignatura en 2 GRANDES BLOQUES DE CONTENIDOS.

BLOQUE A - HECHOS Y CONCEPTOS

• conocimiento de la lengua y la literatura :

ortografía, fonética, fonología, morfología, sintaxis,

lexicología, semántica, sociolingüística y literatura.

BLOQUE B - HABILIDADES

• comprensión escrita
• comprensión oral
• expresión escrita
• expresión oral

Hola, Hello, Hallo...

Hola a todos,

mi nombre es Clara Salvador y en la actualidad me estoy preparando para ser profesora de secundaria, especialidad en lengua castellana y literatura.

Esta es la primera vez que hago un trabajo de "blogera". Hoy, 4 de diciembre de 2009 empiezo este blog y espero continuarlo con éxito y que mis futuros alumnos lo disfruten.
¡Un saludo!